党委书记辛宝忠和校长孙立军就贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》接受《黑龙江日报》采访
2018年02月23日  黑龙江日报   (点击:)

深化改革激活龙江教师队伍建设一池春水

我省的大学管理者对实施进行了热烈的讨论《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。

这个国家将是繁荣的。不久前,中国共产党中央委员会和国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)的出台,引起了全省教育管理部门和专家,学者和教师的强烈反响。近日,记者走访了全省,如何培养一支高素质,专业,创新的教师队伍,如何解决亟待解决的突出问题,如何深化教师管理的全面改革,如何全面加强师德建设。大学负责人要求他们结合我省的实际情况,谈谈这些想法,行动和改革。

教师队伍建设当以师德为要

观点1:将教师道德纳入学校发展总体规划

观点2:从教育培训,外展培训,典型引进三个方面入手,认真做好教师思想政治教育工作

观点3:积极开展理想信念教育

《意见》要求,完善师德建设的长效机制,促进师德建设的正常化和长期化。我们将实施教师评估的负面清单制度,为教师建立个人信用记录,提高诚信的承诺和不诚实的纪律机制,并着重解决教师道德和学术不端等问题。

教师队伍建设应以教师的道德为基础。为此,哈尔滨理工大学校长李大勇要求高校始终把学校道德建设纳入学校发展的总体规划,重点是教师道德修养和道德建设。提高教师的思想政治素质,不断提高教师的专业素养。它体现了在实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的旅程中的使命和责任。

针对《意见》的相关要求,李大勇从两个方面提出了实施措施。一是建立立法体系,完善教师道德风尚建设的长效机制。 “学校党委应将教师道德建设纳入学校整体工作,由党委书记和校长建立教师道德建设领导小组,制定文件如《建立健全师德建设长效机制的实施方案》]《师德师风建设立项书》推动教师道德建设。“据介绍,学校要重视部门联动,建立涉及多个部门的沟通协调机制,形成党政领导的联合工作机制,有关部门的密切配合,各种部门的传播。各部门要确保教师道德的有效实施。其次,要选择准载体,实现教学风格的不断提高。要坚持师德建设,注重本科人才的培养。我们将教师的道德和道德建设与本科人才紧密结合,相互促进,协同发展。积极教育和引导全校教师不要忘记立德群人的根本使命,牢固树立“永远提高人才培养质量”的理念和“永无止境的建设之路”。教学风格“。以群体为基础的基层教学组织建设,开展教学和科研活动,提高教学水平,系统建立青年教师辅导制度,新的学术导师制度,走新旧,从基础出发,稳步加强建设。教学风格,还要加强日常教学管理,规范教学行为,认真学科纪律,推进学风建设。

“以教师的道德为主要任务,我们必须始终把教师的道德和风格建设放在第一位。”在认真研究《意见》后,哈尔滨商业大学党委书记孙贤民深受感动。他告诉记者,他想实施好树。人的根本任务是注重教师的思想政治教育,从教育培训,发展培训,典型引进三个方面入手,认真把握教师的思想政治教育。在谈到如何详细实施时,孙献民说,新教师的培训可以与各院校的专业教育和培训相结合,进行理想信念教育,诚信教育,礼仪和风格教育,学校秘书和校长准备课程。学校历史的国情,从教育的使命到学生的领导,引导青年教师有意识地运用社会主义的核心价值观,构建一条思想防线,树立以学为本的教师形象。并成为一个模范。同时,充分发挥基层党组织的作用,把教师思想政治教育作为党建工作的重要组成部分,用两所学校做好教育,分支活动和党和日活动。实现长远发展的载体,大力推进平台建设,让教师思想政治。这项工作更加扎根,更加扎根。您还可以充分利用学校的官方微信理论学习平台,微观论坛等新媒体平台,开展教师思想政治工作,传递积极能量,通过秘书了解青年教师的声音和困难,校长邮箱,问卷调查,社区论坛等。教师以高尚的道德,传染性和深刻的学术风格感染学生。

黑龙江大学党委书记刘德全在接受记者采访时认为,学校应积极贯彻“走出去,请进来”的方针。刘德权以海达案为例。 Heda与反大纪念馆签署了全面合作协议,并建立了革命的传统教育基地。该组织由两级党组织秘书,院长,党员和干部以及重点教师组成。来自“马”项目的300多名学生开展了“回归延安”的寻根活动,并开展了延安市纪念管理局“延安精神示范小组”专题讲座, “历史,情感抵抗,反大学历史展览等”“延安精神进入校园”系列活动确保革命传统教育进入了脑海。刘德全建议实施[0x9A8B ]要求,学校要注重挖掘重要时间节点的教育功能,开展一系列生动有影响的主题教育活动,引导师生积极建立和实践社会主义核心价值观,同时积极开展工作。围绕我们的模范教育,注重示范和指导的作用,为全校师生的道德发展树立榜样。

“我们必须坚持教师道德教育,建立一支敬业奉献的高素质教师队伍。”据省教育厅有关部门负责人介绍,该省将继续严格按照趋势,加强师生队伍建设。性和有效性,坚持《意见》《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》作为教师长期机制建设的工作原则,严格规范教师行为。同时,教师的道德教育是新教师入职教育,职前教师教育和继续教育培训的重要组成部分。重点关注教育观念,教育模式和方法的创新,提高教师道德和学业素养的培养。我们还要坚持把师德教育融入教师专业发展,尊重教师的发展需求和价值诉求,注重教师自身群体的典型示范作用,坚持用周围的人教育和领导他们身边的人,这样教师就可以接受教师的道德教育。充分认识教师职业的神圣责任和历史使命,自觉捍卫教师的职业尊严,珍惜教师的声誉,增强自我的精神境界,培养优秀教师的行为。

聚焦管理顽疾推进改革创新

观点1:注重教师管理,促进教师管理制度和机制的改革与创新

观点2:严格把教师置于“进出”,打破教师资格终身体系

观点3:建立引进高层次人才的长效机制,优化教师培训机制

《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》要求,振兴股票,优化结构,向教师倾斜,采取多种形式增加教师总数,优先发展教育。严格选择高校教师的出入口,对思想政治素质和业务能力进行双重调查。

教育改革进入了一个深层次,一个关键时期,深化教师管理综合改革是制度机制合理化的前提。《意见》抓住问题的症结,专注于管理弊病。

“民族运动的兴衰与教育息息相关;三足平台与未来息息相关。”在谈到深化师资队伍建设改革的主题时,澳门球盘开户党委书记辛宝忠深切感受到“澳门球盘开户在2006年办学的过程中,秉承精神”工艺精神,注重教师管理,推进教师管理体制改革创新,突出追求素质培养的严谨性和持续性,努力打造一支具有开拓精神和创新能力的高素质专业教师队伍。确保所有学校事业的可持续发展。“

辛宝忠认为,根据《意见》的要求,在招聘教师的过程中,学校应把政治标准放在首位,严格执行教师录取制度,全面考察思想政治,道德和道德。新教师的风格,在教师培训中。加强对教育和教育人员的培训和指导,特别是青年教师导师制的实施,通过导师的言行提高青年教师的思想政治素质和职业素养,同时培养优秀教师。教师和骨干教师,学术带头人和学科带头人。加强社会主义核心价值观教育,深化理想信念,情境政策,师德,法治和心理健康教育的发展,构建融合“学习”四个维度的理论学习体系,强化教学团队。说,研究和运用“思想理论教育和价值导向”。

“在制度建设的基础上,必须完善教师队伍管理的制度和机制,严格控制教师的出入境,完善教师队伍管理制度。”自年初以来,全省取消了教师资格认定制度,全面实施了教师资格认证制度,试行了教师资格登记制度改革试点,进一步完善了新教师招聘方式,加强了工作管理,完善预约制度,严格聘用。该程序充分尊重教育教学法和教师成长,科学制定评估方法和规则,客观评价教师的表现和表现。具体体现是,完成了我省中小学教师和社会工作者的资格,规范了教师资格的确定方法,全国中小学教师全国统一考试。省完善了;教师终身制度已经打破,中小学逐步建立起来。教师退学机制稳步推进了我省中小学教师的正规登记制度;

实现了优点,行业广泛。在如何提高教学人员素质方面,辛宝忠认为,学校必须坚持能力和政治诚信的标准,遵循按需,合理规划,严格考核,公平竞争的原则,以绩效为基础的招聘,引进人才,尊重人才标准和规范。不同之处在于特别注重引进年轻人才和培养年轻教师。协调国际国内平台,加强实质性合作与交流,拓展国际视野,增强学术领域,加强内部和重点机构也是必要的。学校与科研机构合作,发展,发现和引进合作交流所需的人才,建立引进高层次人才的长效机制,优化教师培训机制,制定科学合理的人才激励机制。鼓励人才,从而为集团创造良好的形势。

记者在采访中了解到,未来,全省将进一步加强高层次人才队伍建设,形成名师队伍,为人才成长创造有效机制和政策环境,加强后续管理。 “人才计划”的候选人。包括实施全省“龙江学者”鉴定工作,发布《意见》;按照教育部的有关要求,组织选拔和推荐我省“长江学者”特聘教授;加强全省中小学人才队伍建设以特殊和省级骨干教师为基础。它规划和有针对性地培训了该省的教育专家,并优化了专家团队;继续开展特级教师的选拔,发布专项教师选拔管理改革,以及特级教师,骨干教师实施动态管理。

加强教师专业精神培育全面提高教师专业能力水平

观点1:积极探索培养教师专业精神的有效途径

观点2:将良好的传统铸造品牌化为教学和教育教育的全过程

观点3:建立教师培训体系,加强质量标准建设

《“龙江学者支持计划”实施办法》要实施“教师教育振兴行动计划”,建立具有中国特色的师范教育体系,并由师范院校和高等师范院校参与。

“教师教育是培养教师的关键环节,是教师队伍建设的源泉。”澳门球盘开户校长孙立军作为我省教师教育的高水平教学研究型大学,充满了优势。为提高教师的专业水平,提出自己的建议,“弘扬办学优良传统,引领教师专业化的培养”。孙立军告诉记者,在60多年的学校教育过程中,哈市一直专注于“学习高中”。教师精神的精神和无私奉献,认识和做事等精神,已成为学校管理的优良传统和宝贵财富。在此基础上,学校始终坚持立德树人和教师办学特色。学校以“四好老师”为标准,充分发挥优良传统的引导热情,价值认同和情感熏陶,积极探索教师专业精神的有效培养。鼓励大多数教师尊重和教育,在良好实践中教导,勤于教育,教授音乐的方法。

孙立军认为,我省所有高校应该首先要求每位老师认真“写出每一课”,“完善每一课”,然后“做一个好的生活导师”来铸就这一优良传统。在整个过程中,教给老师教授和教育人。同时,学校要科学地建立教师教学奖励机制,设立“学校教学教师奖”,为教学30年以上的教师设立“教师奉献奖”,授予十大教授荣誉称号,为进一步加强教师教学做出突出贡献。荣誉感是促进教师专业化的有力指南。因此,热爱教育,教学,尊重教师和教学,奉献和爱在学校已成为一种普遍的做法。

“此外,我们必须建立一个教师培训系统,以充分服务于教师的专业成长。”在谈到如何建立健全的教师培训体系和严格的质量控制时,孙立军表示,《意见》认为学校应该实施新的教师。职前培训和“讲师装备”两个全覆盖项目,学校党委书记和校长为新招聘的教师讲课,每个新招聘教师都配备了教授作为导师,以加强教师的道德领导和专业技能的提高。新教师专业发展“通过乐队”,加大对国内外教师的培养和学历,有效提高教师的专业能力和教学人员的教育水平。加强质量标准建设,明确教师专业发展目标也是必要的。学校应明确界定专业建设,课程建设,教学质量等质量标准,形成较为完整的本科教学质量标准体系,要求教师在课前准备课堂,课堂讲座和考试。评估和其他方面的工作规范使教师能够遵循规则和基准教学,进一步明确专业能力发展的方向。同时,严格教学质量监控,建立教师教学质量监控体系,教师的教学情况在学期开始,学期末,学期末和平时随机抽样,还要进行监督评估,同行评估,学生评价和领导评价全体成员评价教学质量,发现教学质量监测中存在的问题,及时反馈相关部门跟踪评价改进效果,确保问题得到及时有效改进,有效促进教学质量的不断提高。

据悉,为了加强对我省教师的培训,提升专业和多元化的高水平专业教师,我省将结合《意见》在省,市,县教师培训创新“双型”“机制是一个突破,全面提高职业学校教师的整体素质,增强职业发展空间的扩展。

省教育厅有关部门负责人介绍,省已起草《意见》,加强省,市,县,学校教师培训机构建设,开展高中培训改革校长和弱校校长的培训。培养结合和结合职业教育的教师,让优秀教师“出门”,在熟练工匠的帮助下“工作”,利用国家重要的商品粮基地和全省唯一的农村联合试验区。职业教育改革。在省,省共建的现代农村职业教育试验区等重大项目的基础上,培养农业相关专业培养等重点教师。

同时,依托全省高等教育中心,根据高校教师队伍建设现状,发展规划和教育教学需要,不断完善高校教师继续教育机制,完善培训体系,结合省级高等教育发展的实际情况。支持高等学校特殊教师培训,坚持以培养质量,培养教师为先,注重全面提高教师素质,充分调动各高校的积极性。参加省级培训项目。 (记者韩雪)

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